fa ارزیابی درونی گروه پزشکی اجتماعی دانشکده پزشکی رفسنجان پزشکی اجتماعی Community Medicine پژوهشي Research <p align="right"> <strong> چکیده </strong></p><p align="right"> <strong> زمینه و هدف: </strong>ارزیابی وضعیت موجود در حین اجرای فرآیند، بازخورد مطلوبی ایجاد خواهد کرد که مشخص می‌سازد برنامه اجرا شده، تا چه حد در دست‌یابی به اهداف از پیش تعیین شده، موفق بوده است. لذا ارزیابی درونی گروه پزشکی اجتماعی دانشکده پزشکی رفسنجان با هدف شناخت نقاط قوت و ضعف، به منظور اصلاح نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت صورت گرفت. </p><p align="right"> <strong> مواد و روش‌ها: </strong>در این مطالعه توصیفی، که در سال 1388-1387 انجام شد، ملاک‌های مدیر گروه، کارشناس گروه، تجهیزات گروه، کتابخانه، ارزشیابی نظرات دانشجویان (نظری، کارآموزی و کارورزی)، ترکیب اعضای هیئت علمی (ساختار و عملکرد پژوهشی) و نظرات همکاران گروه در ارتباط با کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی مورد ارزیابی قرار گرفتند. نشانگرهای مربوط به هر ملاک در فرم چک لیست تعیین شدند و با استفاده از جدول گورمن ( Gourman ) مورد مقایسه قرار داده شد. </p><p align="right"> <strong> یافته‌ها: </strong>نتایج حاصل از ارزیابی نشان داد که میانگین امتیازات حاصله از ملاک‌های مدیر گروه، کارشناس گروه، تجهیزات گروه، کتابخانه، اعضای هیئت علمی (ساختار و مسئولیت‌ها، عملکرد پژوهشی، کیفیت تدریس، نظر دانشجویان در مورد عملکرد آموزش نظری، کارآموزی و کارورزی) به ترتیب 89/4، 46/4، 5، 77/2، 79/4، 56/4، 15/4، 53/2 و 30/2 بود و امتیاز کلی ارزیابی درونی گروه معادل 8 3 /3 بود که با توجه به معیار رتبه‌بندی گورمن، در رده خوب به حساب می‌آید. </p><p align="right"> <strong> نتیجه‌گیری: </strong>با عنایت به نتایج حاصله، وضعیت گروه در بیشتر قسمت‌ها در حد بسیار قوی و قوی بود، ولی در سایر قسمت‌ها مانند کتابخانه، نظر دانشجویان در مورد عملکرد آموزش کارآموزی و کارورزی از کیفیت خوبی برخوردار نبود که باید گروه پزشکی اجتماعی در برنامه کارآموزی و کارورزی دانشجویان تجدید نظر کلی انجام داده و در صدد رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت برآید و نسبت به تجهیز و غنی‌تر نمودن کتابخانه گروه اقدام لازم را به عمل آورد.<strong> </strong></p><p align="right"> <strong> واژه‌های </strong><strong></strong><strong>کلیدی: </strong>ارزیابی درونی، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی </p><p align="right">  </p> <p> <strong> Background and Objectives </strong>: Situation assessment during the implementation process will create favorable feedback that makes clear to what extent the implemented program has been successful in achieving the predetermined goals. Therefore, the internal evaluation of Social Medicine Department of Rafsanjan School of Medicine was aimed at understanding the strengths and weaknesses points in order to improve weaknesses and reinforce strengths. </p><p> <strong> Materials and Methods </strong>: In this descriptive study, different parameters were evaluated including relevant criteria for the head and middle manager of the group , technical facilities and equipments, library facilities and services , analysis of students' comments regarding educational curriculum i.e . theory, apprenticeship and internship cpourses , faculty members' structure and their curriculum vita (CV) and finally, the group colleagues' c omments about the faculty members' teaching quality. Markers associated with each criterion were determined in a checklist form and compared using the Gorman table. </p><p> <strong> Results </strong>: Evaluation results showed that the mean scores for the aforementioned parameters were 4.89 , 4.46, 5, 2.77, 4.79, 4.56, 4.15, 2.53 and 2.30 respectively. The overall rank for internal evaluation of the group, 3.83, was considered good based on the Gorman ranking criteri on . </p><p> <strong> Conclusion </strong>: According to the results, the group rank was strong and very strong for most of the parameters. However, the group rank was satisfactory and borderline for the parameters of library facilities and services and students' comments regarding educational curriculum in apprenticeship and internship cpourses . </p><p>  The findings of this study put a higher responsibility on the Social Medicine Department to have a complete revision of the educational curriculum in apprenticeship and internship courses for medical students and to seek to eliminate weaknesses and enhance strengths points and take the appr opriate action to equip and support the library. </p><p> <strong> Key words: </strong>Internal evaluation, Social medicine department, Rafsanjan school of medicine </p><p> <strong> </strong></p><p> <strong> Funding: </strong>This research was funded by Rafsanjan University of Medical Sciences. </p><p> <strong> Conflict of Interest: </strong>None declared. </p><p> <strong> Ethical Approval: </strong>The Ethics Committee of Rafsanjan University of Medical Sciences approved the study. </p><p> <strong> </strong></p><p> <strong> How to cite this article </strong>: Rezaeian M, Vazirinajad R, Esmaeili A, Salem Z, Asadpour M, Heidarinejad L. Internal Evaluation of Social Medicine Department of Rafsanjan Medical School. <i>J Rafsanjan Univ Med Sci </i>2011 10(Supll): 55-66. [Farsi] </p> ارزیابی درونی، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی Internal evaluation, Social medicine department, Rafsanjan school of medicine 55 66 http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-525-1&slc_lang=fa&sid=1 M. Rezaeian محسن رضائیان 690031947532846005685 690031947532846005685 No R. Vazirinajad رضا وزیری‌نژاد 690031947532846005686 690031947532846005686 No A. Esmaeili عباس اسماعیلی 690031947532846005687 690031947532846005687 No Z. Salem زینت سالم 690031947532846005688 690031947532846005688 No M. Asadpour محمد اسدپور asadpoo1@yahoo.com 690031947532846005689 690031947532846005689 Yes L. Heidari لیلا حیدری‌نژاد 690031947532846005690 690031947532846005690 No