fa مقایسه‌ مؤلفه‌های انعطاف‌ناپذیری روان‌شناختی در دانشجویان مبتلا به اختلال افسردگی اساسی، اختلال اضطراب فراگیر، اختلال اضطراب اجتماعی و دانشجویان عادی دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال تحصیلی 97-1396: یک مطالعه توصیفی روانپزشكي روانپزشكي پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">چکیده</span></span></strong><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">با توجه به شیوع بالای اختلال&shy;های اضطرابی و افسردگی در دانشجویان و نقش انعطاف&shy;ناپذیری روان&shy;شناختی در طیف وسیعی از مسائل روان&shy;شناختی، پژوهش حاضر با هدف مقایسه&shy; مؤلفه&shy;های انعطاف&shy;ناپذیری روان&shy;شناختی</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> در دانشجویان مبتلا به اختلالات افسردگی اساسی، اضطراب فراگیر، اضطراب اجتماعی و دانشجویان عادی انجام گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مواد و روش&shy;ها: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در این پژوهش توصیفی، 30 فرد مبتلا به افسردگی اساسی، 30 فرد مبتلا به اضطراب فراگیر و 30 فرد مبتلا به اضطراب اجتماعی به روش نمونه&shy;گیری هدف‌مند و 30 فرد به‌هنجار به روش نمونه&shy;گیری در دسترس، از بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسش&shy;نامه&shy;های مشخصات جمعیت‌شناختی و مقیاس ارزیابی جامع فرآیندهای درمان پذیرش و تعهد گردآوری شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده&shy;ها از تحلیل واریانس چند متغیره و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">Scheffe test</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> استفاده شد.</span></span><strong><em>_{<span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span>}</em></strong><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته&shy;ها: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج پژوهش نشان داد که افراد به</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هنجار در تمام مولفه&shy;های انعطاف&shy;ناپذیری روان&shy;شناختی نمرات پایین&shy;تری از سه گروه بیمار کسب کردند (001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p<</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">). در بین سه گروه بیمار نیز افراد افسرده در مؤلفه&shy; هم&shy;جوشی شناختی و اجتناب تجربه&shy;ای (37/240<strong>=</strong></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">F</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">، 001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p<</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">) و افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر در مؤلفه خود مفهوم&shy; سازی شده و تسلط گذشته و آینده&nbsp; (76/108<strong>=</strong></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">F</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">، 001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p<</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">) ، به طور معنی‌داری نمرات بالاتری از دو گروه دیگر کسب کردند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&shy;گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">با توجه به یافته&shy;های پژوهش به نظر می&shy;رسد که مؤلفه&shy;های انعطاف&shy;ناپذیری روان&shy;شناختی می&shy;توانند به عنوان عواملی مهم در آسیب&shy;شناسی روانی افراد مبتلا به اختلالات افسردگی و اضطرابی مورد توجه قرار گیرند. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">واژه&shy;های کلیدی: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">اختلال افسردگی اساسی، اختلال اضطراب فراگیر، اختلال اضطراب اجتماعی، دانشجویان، تبریز</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> &nbsp; &nbsp;<br> <strong>Background and Objectives:</strong> According to the high prevalence of anxiety and depression disorders in college students and the role of psychological inflexibility in a wide range of psychological issues, the present study was conducted aiming at comparing components of psychological inflexibility in students with major depressive disorder, generalized anxiety disorder, social anxiety disorder and normal students.<br> <strong>Materials and Methods</strong>: In this descriptive study, 30 individuals with major depression disorder, 30 individuals with generalized anxiety disorder and 30 individuals with social anxiety disorder were selected through purposive sampling and 30 normal individuals by available sampling method among students of Tabriz University of Medical Sciences in the 2017-2018 academic year. The required information was collected through demographic characteristics questionnaire and the comprehensive assessment of acceptance and commitment therapy processes. MANOVA and Scheffe&rsquo;s test were used to analyze data.<br> <strong>Results</strong>: The findings of this study showed that normal individuals got significantly lower scores in all components of psychosocial inflexibility (p<0.001). Among the three groups of patients, depressed individuals got significantly higher scores in the cognitive fusion and experiential avoidance component (F=240.37, p<0.001) and patients with generalized anxiety disorder got significantly higher scores in the self-conceptualized and past and future domination component (F=108.76, p<0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the findings of this study, it seems that the components of psychological inflexibility can be considered as important factors in the psychopathology of individuals with depression and anxiety disorders.<br> <strong>Key words:</strong> Major depressive disorder, Generalized anxiety disorder, Social anxiety disorder, Students, Tabriz<br> <strong>Funding</strong>: This study did not have any funds.<br> <strong>Conflict of interest</strong>: None declared.<br> <a><strong>Ethical </strong></a><span dir="RTL"><a href="#_msocom_1" id="_anchor_1" name="_msoanchor_1" uage="JavaScript">[j1]</a>&nbsp;</span><strong>approval</strong>: The Ethics Committee of Mohaghegh Ardebili University approved the study.<span dir="RTL"></span><br> <strong>How to cite this article: </strong>Otared N , Narimani M, Sadeghi G, Mahmood Aliloo M, Atadokht A. Comparison of Components of Psychological Inflexibility in Students with Major Depressive Disorder, Generalized Anxiety Disorder, Social Anxiety Disorder and Normal Students of Tabriz University of Medical Sciences in the 2017-2018 Academic Year: A Descriptive Study. <em>J Rafsanjan</em> <em>Univ Med Sci</em> 2019; 18 (2): 121-32. [Farsi] <div> <hr align="left" size="1" width="33%" > <div> <div id="_com_1" uage="JavaScript"><a name="_msocom_1"></a><span dir="LTR">&nbsp;<a href="#_msoanchor_1">[j1]</a></span>کد اخلاق ارائه گردد.<span dir="LTR"></span></div> </div> </div> اختلال افسردگی اساسی, اختلال اضطراب فراگیر, اختلال اضطراب اجتماعی, دانشجویان, تبریز Major depressive disorder, Generalized anxiety disorder, Social anxiety disorder, Students, Tabriz 121 132 http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3044-1&slc_lang=fa&sid=1 N. Otared نسترن عطارد Nastaran.Otared@yahoo.com 6900319475328460033556 6900319475328460033556 No دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی M. Narimani محمد نریمانی Nastaran.Otared@yahoo.com 6900319475328460033557 6900319475328460033557 Yes دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی G. Sadeghi گودرز صادقی 6900319475328460033558 6900319475328460033558 No دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی M. Mahmood Aliloo مجید محمود علیلو 6900319475328460033559 6900319475328460033559 No دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز A. Atadokht اکبر عطادخت 6900319475328460033560 6900319475328460033560 No دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی