fa اثربخشی درمان وجودی بر سرمایه عاطفی، تنظیم شناختی هیجان و بهزیستی ذهنی دانشجویان دختر مقطع کارشناسی مبتلا به اضطراب اجتماعی: یک مطالعه نیمه تجربی روانپزشكي روانپزشكي پژوهشي Research <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:99%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><a name="_Hlk113374001"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">زمینه و هدف: </span></span></span></b></a><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">از جمله درمان‌هایی که می‌تواند در زمینه بهبود سلامت روانی و غنی‌سازی زندگی دانشجویان تأثیرگذار باشد، درمان وجودی است. این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی درمان وجودی بر سرمایه عاطفی، تنظیم شناختی هیجان و بهزیستی ذهنی دانشجویان دختر مقطع کارشناسی مبتلا به اضطراب اجتماعی انجام شد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:99%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مواد و روش‌ها:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش&shy;آزمون، پس&shy;آزمون و پیگیری با گروه کنترل، بر روی 30</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> دانشجوی دختر مقطع کارشناسی مبتلا به اضطراب اجتماعی در دانشکده علوم انسانی دانشگاه خمینی‌شهر در سال 1400 که</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به&shy; طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند، انجام شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسش‌نامه اضطراب اجتماعی </span></span></span>Connor<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و همکاران، پرسش‌نامه تنظیم شناختی هیجان </span></span></span>Gratz<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، پرسش‌نامه بهزیستی روان&shy;شناختی </span></span></span>Ryff<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و پرسش‌نامه سرمایه عاطفی </span></span></span>Golparvar<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بود. رویکرد آموزش درمان وجودی </span></span></span>Nazari<span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و </span></span></span>Zarghami<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> در 8 جلسه 2 ساعته بر روی گروه آزمایش اجرا گردید و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از آنالیز واریانس دوطرفه با اندازه‌گیری‌های مکرر تجزیه&shy; و تحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:99%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته&shy;ها:</span></span></span></b><b> </b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج نشان داد که درمان وجودی به طور معنی‌داری باعث بهبود سرمایه عاطفی، تنظیم شناختی هیجان و بهزیستی ذهنی در دانشجویان دختر مقطع کارشناسی مبتلا به اضطراب اجتماعی شده و این اثربخشی در طول مدت زمان ماندگار بوده است </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">001/0></span></span></span>P<span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">).</span></span></span><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:99%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه&shy;گیری:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نتایج مطالعه حاکی از تأثیر درمان وجودی بر بهبود ویژگی‌های روان‌شناختی مورد بررسی در گروه آزمایش بود. بنابراین، پیشنهاد می‌شود</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">درمانگران از روش درمان وجودی در کنار سایر روش‌های درمانی برای بهبود سلامت روان&shy;شناختی دانشجویان استفاده نمایند.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:99%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">واژه&shy;های کلیدی:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">اضطراب اجتماعی</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">،</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بهزیستی ذهنی، تنظیم شناختی هیجان، دانشجویان دختر، درمان وجودی، سرمایه عاطفی</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:99%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:-45.0pt"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><a name="_Hlk114425361"><b><span style="line-height:150%">Background and Objectives:</span></b></a> <span lang="EN" style="line-height:150%">Existential therapy is one of the treatments that can be effective in improving mental health and enriching students&#39; lives. Therefore, this research was conducted with the aim of determining the effectiveness of existential therapy on emotional capital, cognitive regulation of emotion, and mental well-being of undergraduate female students with social anxiety.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:-45.0pt"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="line-height:150%">Materials and Methods: </span></b><span style="line-height:150%">This quasi-experimental study with a pre-test, post-test, and follow-up design with a control group was performed on 30 undergraduate female students suffering from social anxiety in the Faculty of Humanities of Khomeinishahr University in 2022, who were selected by purposive sampling and randomly divided into two experimental and control groups (15 people in each group).</span><span lang="EN" style="line-height:150%"> The research tools included Connor et al.&rsquo;s Social Anxiety Questionnaire, Gratz&#39;s Cognitive Emotion Regulation Questionnaire, Ryff&#39;s Psychological Well-being Questionnaire, and Golparvar&#39;s Emotional Capital Questionnaire. Nazari and Zarghami&rsquo;s Existential Therapy Approach was implemented in eight 2-hour sessions on the experimental group, and the control group did not receive any treatment. Data was analyzed using two-way repeated measures ANOVA.</span><span style="line-height:150%"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:-45.0pt"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="line-height:150%">Results:</span></b><span lang="EN" style="line-height:150%"> The results showed that existential therapy significantly improved emotional capital, cognitive regulation of emotions, and mental well-being in undergraduate female students with social anxiety and this effectiveness was sustained over time (p<0.001).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:-45.0pt"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="line-height:150%">Conclusion:</span></b><span style="line-height:150%"> T</span><span lang="EN" style="line-height:150%">he results of the study indicated the effect of existential therapy on the improvement of psychological characteristics in the experimental group; therefore, it is recommended that therapists use existential therapy along with other treatment methods to improve students&#39; psychological health.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:-45.0pt"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="line-height:150%">Key words:</span></b><span style="line-height:150%"> Social anxiety, Mental well-being, Cognitive emotion regulation, Female students, Existential therapy, Emotional capital</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:-45.0pt"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="line-height:150%">Funding: </span></b><span style="line-height:150%">This study did not have any funds.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:-45.0pt"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="line-height:150%">Conflict of interest: </span></b><span style="line-height:150%">None declared.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:-45.0pt"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="line-height:150%">Ethical approval: </span></b><span lang="EN" style="line-height:150%">The Ethics Committee of Islamic Azad University of Isfahan (Khorasgan) Branch approved the study (</span><span style="line-height:150%">IR.IAU.KHUISF.REC.1401.171</span><span lang="EN" style="line-height:150%">).</span><span style="line-height:150%"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:140%"><span style="tab-stops:-45.0pt"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="line-height:140%">How to cite this article:</span></b><b> </b><span lang="EN" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:140%">Hatami</span></span><span lang="EN" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:140%">Arad</span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:140%">, Tabatabaeinejad Fatemeh Sadat. </span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:140%">Effectiveness of Existential Therapy on Emotional Capital, Cognitive Emotion Regulation, and Mental Well-Being of Undergraduate Female Students with Social Anxiety: A Quasi-Experimental Study</span></span><span lang="EN" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:140%">. </span></span><i><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:140%">J Rafsanjan</span></span></i><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:140%"> <i>Univ Med Sci</i> 2023; 22 (2): 129-46. [Farsi]</span></span> <b><span style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:140%"></span></span></b></span></span></span></span></span><br> &nbsp; اضطراب اجتماعی, بهزیستی ذهنی, تنظیم شناختی هیجان, دانشجویان دختر, درمان وجودی, سرمایه عاطفی Social anxiety, Mental well-being, Cognitive emotion regulation, Female students, Existential therapy, Emotional capital 129 146 http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-6153-1&slc_lang=fa&sid=1 Arad Hatami آراد حاتمی aradhatami1369@gmail.com 6900319475328460053702 6900319475328460053702 No Department of Psychology, Naein Branch, Islamic Azad University, Naein, Iran گروه روانشناسی، واحد نائین، دانشگاه آزاد اسلامی، نائین، ایران FatemehSadat Tabatabaeinejad فاطمه سادات طباطبائی نژاد f.tabatabaei49@yahoo.com 6900319475328460053703 6900319475328460053703 Yes Department of Psychology, Naein Branch, Islamic Azad University, Naein, Iran گروه روانشناسی، واحد نائین، دانشگاه آزاد اسلامی، نائین، ایران