Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences

fa بررسی ساختار عاملی و اعتباریابی مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان در دختران دانش‌آموز دوره متوسطه دوم شهر کرمان در سال 1400 : یک مطالعه توصیفی Factor Structure and Validity of the Suicide Behavior Assessment Scale in Female High School Students in Kerman City in 2021: A Descriptive Study روانپزشكي روانپزشكي پژوهشي Research <a name="_Hlk113374001">زمینه و هدف: </a>اعتبارسنجی مقیاس رفتار خودکشی می‌تواند به ارزیابی چگونگی و کیفیت رفتار کمک بیشتری نماید. بنابراین، هدف از پژوهش حاضر تعیین ساختار عاملی و اعتباریابی مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان در دختران دانش‌آموز دوره متوسطه دوم شهر کرمان در سال 1400 بود. مواد و روش‌ها: این پژوهش از نوع توصیفی است. جامعه آماری شامل کلیه دختران دانش‌آموز دوره متوسطه دوم شهر کرمان در سال ۱۴۰۰ بود. تعداد 682 نفر به عنوان نمونه تعیین شد. نمونهها به‌ روش نمونه‌گیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. اطلاعات پژوهش از طریق دو مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان و احتمال خودکشی Cull و Gill جمع‌آوری گردید. <a name="_Hlk78986162">برای بررسی روایی و پایایی مقیاس از روش‌های روایی محتوا، همگرا، روایی سازه، روش‌های همسانی درونی استفاده گردید.</a> یافته‌ها: تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی نشان داد که مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان از سه عامل تشکیل ‌شده است که در مجموع ۸8/۶۲ درصد از واریانس رفتار خودکشی را تبیین می‌کنند. نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی برای همه سؤالات قابل قبول بود. این پرسشنامه به همراه مقیاس احتمال خودکشی Cull و Gill اجرا شد که با 16 آیتم از روایی همزمان مناسبی برخوردار بود (001/۰P<). ضریب آلفای کرونباخ برای کل مقیاس ۸۴/۰ و خرده مقیاسها در محدوده 87/0 تا 95/0 بود. نتیجه‌گیری: مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان ۱۶-آیتمی دارای پایایی و روایی مناسب برای دختران دانش‌آموز است. بنابراین، این مقیاس را میتوان برای ارزیابی وضعیت رفتار خودکشی نوجوانان در دختران دانش‌آموز دوره متوسطه به کار برد. واژه‌های کلیدی: رفتار، خودکشی، دختر، دانش‌آموز، <a href="https://www.magiran.com/keyword/101119?k=%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C" style="color:#0563c1; text-decoration:underline">اعتباریابی</a>، کرمان   <a name="_Hlk114425361">Background and Objectives:</a> Validating the suicide behavior scale can provide a better assessment of the quality and nature of behavior. Therefore, the aim of this study was to determine the factor structure and validity of the Suicide Behavior Assessment Scale in female high school students in Kerman City in 2021. Materials and Methods: In this descriptive study, statistical population included all female high school students in Kerman city in 2021. A sample size of 682 was selected using cluster random sampling method. Data were collected through two suicide behavior assessment scales and the Cull and Gill’s Suicide Probability Scale. Content validity, convergent validity, structural validity, and internal consistency methods were used to examine the validity and reliability of the scale. Results: Exploratory and confirmatory factor analysis showed that the Suicide Behavior Assessment Scale consists of three factors that explain 62.88% of the variance of suicide behavior. The content validity ratio and content validity index were acceptable for all questions. This questionnaire, along with the Cull and Gill’s Suicide Probability Scale, with 16 items, had appropriate concurrent validity (p<0.001). The Cronbach's alpha coefficient for the entire scale was 0.84 and for subscales ranged from 0.87 to 0.95. Conclusion: The 16-item Suicide Behavior Assessment Scale has appropriate reliability and validity for female high school students. Therefore, this scale can be used to evaluate the status of suicide behavior in female high school students. Key words: Behavior, Suicide, Female, Student, Validity, Kerman Funding: This study did not have any funds. Conflict of interest: None declared. Ethical approval: The Ethics Committee of Azad University of Bandarabbas approved the study (IR.IAU.KERMAN.REC.1401.019). How to cite this article: Namjo Baghini Nasrin, Soltani Amanollah, Manzari Tavakoli Alireza, Manzari Tavakoli Hamdollah. Factor Structure and Validity of the Suicide Behavior Assessment Scale in Female High School Students in Kerman City in 2021: A Descriptive Study. J Rafsanjan Univ Med Sci 2023; 22 (5): 459-78. [Farsi]   رفتار, خودکشی, دختر, دانش‌آموز, اعتباریابی, کرمان Behavior, Suicide, Female, Student, Validity, Kerman 459 478 http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-6241-1&slc_lang=fa&sid=1 Nasrin Namjo Baghini نسرین نامجو باغینی rm463222@gmail.com 6900319475328460054792 6900319475328460054792 No Kerman Branch, Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی کرمان Amanollah Soltani امان الله سلطانی omomi2011@yahoo.com 6900319475328460054793 6900319475328460054793 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، کرمان Alireza Manzari Tavakoli علیرضا منظری توکلی namjoonasrin2023@gmail.com 6900319475328460054794 6900319475328460054794 No Associate Professor, Department of Psychology, Department of Psychology, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran دانشیار گروه روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران Hamdollah Manzari Tavakoli حمدالله منظری توکلی namjoonasrin2023@gmail.com 6900319475328460054795 6900319475328460054795 No Associate Professor, Department of Psychology, Department of Psychology, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran دانشیار گروه روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران