Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences

fa اثربخشی مهارت فرزندپروری با کفایت بر نگرش به باروری و فرزندآوری، خودکارآمدی تحصیلی و نیازهای روانی دوران بارداری در دانشجویان باردار نوبت دوم: یک مطالعه نیمه‌تجربی The Efficacy of Competent Parenting on Fertility Attitudes, Academic Self-Efficacy, and Psychological Needs during Pregnancy among Second-Time Pregnant Students: A Quasi-Experimental Study زنان Gynecology كاربردي Applicable زمینه و هدف: فرزندپروری با کفایت از عوامل مهم در شکل‌گیری نگرش به باروری است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش فرزندپروری با کفایت بر نگرش به باروری و فرزندآوری، خودکارآمدی تحصیلی و نیازهای روانی دوران بارداری در میان دانشجویان باردار نوبت دوم شهر یزد انجام شد. مواد و روش‌ها: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون بود. جامعه این پژوهش شامل دانشجویان باردار مراجعه‌کننده به مراکز بهداشتی و درمانی شهر یزد در سال ۱۴۰۳ بودند که از بین آن‌ها 30 نفر از دانشجویان باردار (با تجربه بارداری نوبت دوم) با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (۱۵ نفر) به شیوه تصادفی گمارده شدند. ابزارهای پژوهش، مقیاس نگرش به باروری و فرزندآوری Soderberg (2013)، مقیاس خودکارآمدی تحصیلی Owen و Froman (1988) و مقیاس هنجار شده نیازهای روانی دوران بارداری Rezaei و Goodarzi (1402) بود. برای گروه آزمایش برنامه فرزندپروری با کفایت طی 12 جلسه 120 دقیقه‌ای اجرا شد. گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکردند. داده‌ها به شیوه آنالیز کوواریانس چند متغیره با نرم افزار SPSS 27 تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش‌آزمون بین میانگین پس‌آزمون نگرش به باروری و فرزندآوری و خودکارآمدی تحصیلی در گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (05/0>P)، اما در متغیر نیازهای روانی دوران بارداری تفاوت معناداری وجود نداشت (05/0<P). نتیجه‌گیری: مطالعه حاضر نشان داد که فرزندپروری با کفایت به شیوه گروهی بر نگرش به فرزندآوری در دانشجویان باردار نوبت دوم مؤثر است. بنابراین، احتمالاً می‌توان از این برنامه آموزشی جهت تشویق دانشجویان متاهل به فرزندآوری استفاده کرد. واژه‌های کلیدی: فرزندپروری، نگرش به باروری، خودکارآمدی تحصیلی، نیازهای روان‌شناختی، دانشجویان باردار <a name="_Hlk114425361">Background and Objectives:</a> Competent parenting is one of the important factors in shaping attitudes toward fertility. The present study aimed to determine the effectiveness of competent parenting education on attitudes toward fertility and childbearing, academic self-efficacy, and psychological needs during pregnancy among second-time pregnant university students in Yazd. Materials and Methods: This is a quasi-experimental study with a pretest-posttest design. The population of this study consisted of pregnant students referring to health centers in Yazd in 2024; of them, 30 pregnant students (with second-time pregnancy experience) were included in the study using a convenience sampling method and  randomly assigned to two experimental (n=15) and control (n=15) groups. The research instruments included the Attitudes toward Fertility and Childbearing Scale (AFCS; Söderberg et al., 2013), the College Academic Self-Efficacy Scale (CASEF; Owen & Froman,  1998), the Standardized Scale of Psychological Needs during Pregnancy (PPNQ; Rezaei & Goodarzi, 2023), and a competent parenting program derived from the program developed by Louis et al. The intervention group underwent a 12-session parenting program., each lasting 120 minutes. The control group did not undergo any intervention. Data were analyzed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA). Results: The findings showed that by controlling the pre-test effect, there was a significant difference between the mean of post-test attitudes toward fertility and childbearing and academic self-efficacy in the two experimental and control groups (p<0.05), but there was no significant difference in psychological needs during pregnancy (p>0.05). Conclusion: The present study showed that group-based competent parenting was effective in improving attitudes toward childbearing among second-time pregnant students. Therefore, this educational program may potentially be used to encourage married university students to have children. Keywords: Parenting, Attitudes toward fertility, Academic self-efficacy, Psychological needs, Pregnant Students Funding: This study did not receive any funds. Conflict of interest: None declared. Ethical considerations: The Ethics Committee of   Science and Culture University in Tehran approved the study (IR.ACECR.USC.1404.203). Authors’ contributions: - Conceptualization: Farangis Demehri - Methodology: Fatemeh Soltanifar - Data collection: Haniye Sharifi Ardani - Formal analysis: Farangis Demehri, Fatemeh Soltanifar - Supervision: Farangis Demehri - Project administration: Farangis Demehri - Writing – original draft: Haniye Sharifi Ardani - Writing – review & editing: Farangis Demehri, Fatemeh Soltanifar فرزندپروری, نگرش به باروری, خودکارآمدی تحصیلی, نیازهای روان‌شناختی, دانشجویان باردار Parenting, Attitudes toward fertility, Academic self-efficacy, Psychological needs, Pregnant Students 225 238 http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-7261-1&slc_lang=fa&sid=1 Farangis Demehri فرنگیس دمهری demehri@sau.ac.ir 6900319475328460063743 6900319475328460063743 Yes Science and Arts University دانشگاه علم و هنر Haniye Sharifi Ardani هانیه شریفی اردانی hanieh7908@gmail.com 6900319475328460063744 0009-0009-6296-3121 No Science and Arts University دانشگاه علم و هنر Fatemeh Soltanifar فاطمه سلطانی فر soltanifar.1377@gmail.com 6900319475328460063745 6900319475328460063745 No Science and Arts University دانشگاه علم و هنر