fa تدوین مدل معادلات ساختاری پیش‌بینی حس تعلق به مدرسه بر اساس انسجام خانواده با نقش میانجی هوش معنوی در دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر اردبیل در سال تحصیلی 1400-1399: یک مطالعه توصیفی روانپزشكي روانپزشكي پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">چکیده</span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> حس تعلق به مدرسه به عنوان یک نیاز مهم برای عملکرد خوب دانش‌آموزان در محیط‌های یادگیری تأیید شده است. پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل معادلات ساختاری پیش&shy;بینی حس تعلق به مدرسه بر اساس انسجام خانواده با نقش میانجی هوش معنوی در دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم انجام گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مواد و روش&shy;ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> این مطالعه توصیفی به روش مدل&shy;یابی معادلات ساختاری بود و </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">جامعه</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">آماری</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش را</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">کلیه</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">دانش&shy;آموزان پسر دوره</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> متوسطه دوم</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مشغول به تحصیل</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مدارس</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">دولتی</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">شهرستان اردبیل در سال</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تحصیلی</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">1400-1399 تشکیل داد. </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تعداد </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">250</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> نفر از این افراد به شیوه نمونه‌گیری </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در دسترس</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> انتخاب شده و به صورت آنلاین به پرسش‌نامه‌های </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">حس تعلق به مدرسه<strong>، </strong>هوش معنوی و انسجام خانواده</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از آزمون&shy;های آماری ضریب همبستگی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">Pearson</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> و </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مدل&shy;یابی معادلات ساختاری </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تحلیل شد.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته&shy;ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج نشان داد که حس تعلق به مدرسه با انسجام خانواده</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">(35/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">r</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">، 001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">p<</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">) و هوش معنوی (55/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">r</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">، 001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">p<</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">)</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ارتباط مثبت و معنی&shy;دار دارد. هم&shy;چنین هوش معنوی با انسجام خانواده</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ارتباط مثبت و معنی&shy;دار داشت (37/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">r</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">، 001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">p<</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">). </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">شاخص&shy;های برازش مدل نیز مسیر </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">انسجام خانواده</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">به </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">حس تعلق به مدرسه </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">را با میانجی&shy;گری </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هوش معنوی </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تأیید کرد.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&shy;گیری:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> به&shy;طور کلی نتایج نشان داد که </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">انسجام خانواده</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">به صورت مستقیم و غیرمستقیم و با میانجی‌گری </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هوش معنوی </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">حس تعلق به مدرسه </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نقش دارد. </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در راستای نتایج به&shy;دست آمده، برگزاری کارگاه‌های آموزشی مبتنی بر روان&shy;شناسی بهبود روابط</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">خانواده و آموزش مهارت&shy;های هوش معنوی به والدین و دانش&shy;آموزان راه&shy;کاری مفید در جهت افزایش انسجام خانواده و در نتیجه احساس تعلق به مدرسه خواهد بود.</span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">واژه&shy;های کلیدی:</span></span></span></strong> <span dir="RTL"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">حس تعلق به مدرسه، هوش معنوی، انسجام خانواده، دانش‌آموزان، اردبیل</span></span></span> <strong>Background and Objectives: </strong>A sense of belonging to school has been recognized as an important requirement for students to perform well in learning environments. The aim of this study was to develop a structural equation model for predicting a sense of belonging to school based on family cohesion with the mediating role of spiritual intelligence in secondary high school male students.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> This was a descriptive study using structural equation modelling and the statistical population of the present study consisted of all male high school students studying in public schools of Ardabil city in the academic year 2020-2021. A total of 250 of these individuals were selected by available sampling method and answered online questionnaires of sense of belonging to school, spiritual intelligence, and family cohesion. Data were analyzed using Pearson&rsquo;s correlation coefficient and structural equations modelling.<br> <strong>Results:</strong> The results showed that the sense of belonging to school was positively related to family cohesion (r=0.35, p<0.001) and spiritual intelligence (r=0.55, p<0.001). Also, spiritual intelligence had a positive relationship with family cohesion (r=37, p<0.001). Model fit indices also confirmed the path of family cohesion to the sense of belonging to school mediated by spiritual intelligence.<br> <strong>Conclusion:</strong> In general, the results showed that family cohesion directly and indirectly and mediated by spiritual intelligence, plays a role in the sense of belonging to school. In line with the results, holding educational workshops based on psychology to improve family relationships and teaching spiritual intelligence skills to parents and students will be a useful solution to increase family cohesion and thus a sense of belonging to school.<br> <strong>Key words:</strong> Sense of belonging to school, Spiritual intelligence, Family cohesion, Students, Ardabil<span dir="RTL"></span><br> <strong>Funding:</strong> This study was funded by University of Mohaghegh Ardabili.<br> <strong>Conflict of interest: </strong>None declared.<br> <strong>Ethical approval: </strong>The Ethics Committee of Ardabili University of Medical Sciences approved the study (IR.ARUMS.REC.<a href="tel:1400056" target="_blank">1400.056</a>).<strong><span dir="RTL"></span></strong><br> <strong>How to cite this article: </strong>Taqavi H, Javidpour M, Ahmadi Sh. Developing a Structural Equation Model for Predicting the Sense of Belonging to School Based on Family Cohesion with the Mediating Role of Spiritual Intelligence in Secondary School Male Students in Ardabil in the Academic Year 2020-2021: A Descriptive Study. <em>J Rafsanjan</em> <em>Univ Med Sci</em> 2021; 20 (8): 865-78. [Farsi] حس تعلق به مدرسه, هوش معنوی, انسجام خانواده, دانش‌آموزان, اردبیل Sense of belonging to school, Spiritual intelligence, Family cohesion, Students, Ardabil 865 878 http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5341-1&slc_lang=fa&sid=1 H. Taqavi حسین تقوی Taqavi@uma.ac.ir 6900319475328460047505 6900319475328460047505 Yes Mohaghegh Ardabili University دانشگاه محقق اردبیلی M. Javidpour مرتضی جاویدپور M_javidpoor@uma.ac.ir 6900319475328460047506 6900319475328460047506 No Mohaghegh Ardabili University دانشگاه محقق اردبیلی Sh. Ahmadi شیرین احمدی ahmadishirin89@gmail.com 6900319475328460047507 6900319475328460047507 No Mohaghegh Ardabili University دانشگاه محقق اردبیلی