Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences
مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
JRUMS
Medical Sciences
http://journal.rums.ac.ir
69
journal69
1735-3165
2008-7268
10.66224/jrums
fa
jalali
1401
11
1
gregorian
2023
2
1
21
11
online
1
fulltext
other
آموزش اپیدمیولوژی از دبیرستان تا دانشگاه
Teaching Epidemiology from High School to University
بهداشت
Environmental Health
پژوهشي
Research
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">دانش اپیدمیولوژی به مطالعه چگونگی توزیع و</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">دلایل بروز کلیه عوامل مرتبط با سلامت در جامعه بشری، میپردازد. هدف نهایی از این مطالعات، پیشگیری از بروز هر واقعهای است که می</span></span></span><span dir="LTR" style="line-height:135%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">تواند سلامت افراد جامعه را در مخاطره قرار دهد. برای دسترسی به این هدف بسیار مهم، دانش اپیدمیولوژی روشهای مطالعاتی خود را تدوین و توسعه بخشیده است. مجموعه روشهای مطالعات اپیدمیولوژی که آنها را میتوان در دو دسته مطالعات توصیفی و تحلیلی تقسیم نمود، نه تنها باعث افرایش سطح سواد علمی فراگیران میشود، بلکه شیوه تفکر خلاقانه را در آنها نیز ایجاد مینماید. آشنایی با این روشهای مطالعاتی و چگونگی تفسیر صحیح آن</span></span></span><span dir="LTR" style="line-height:135%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">ها، درک فراگیران را از بهداشت عمومی ارتقاء بخشیده و آنها را تبدیل به یادگیرندگان مستقل و مادمالعمر مینماید </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">[1]</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">. </span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">مجموعه این تواناییها که در آموزش دانش اپیدمیولوژی وجود دارد، باعث شده است که در سالهای اخیر، آموزش این دانش برای اغلب دانشجویان علوم سلامت، اعم از پزشکی، دندانپزشکی، پرستاری، مامایی و غیره، به عنوان یک ضرورت اجتناب ناپذیر جلوه نماید. بنابراین، امروز، اغلب دانشجویان در رشتههای گوناگون و نه فقط در مقطع دکتری، بلکه در مقاطع کارشناسی ارشد وکارشناسی، گذراندن حداقل دو واحد اپیدمیولوژی را در برنامه درسی خود دارند </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">[3-2]</span></span></span><span dir="LTR" style="line-height:135%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">با این وجود، آموزش دانش اپیدمیولوژی از چنان اهمیتی برخوردار شده است که برخی از محققین توصیه کردهاند که ضروری است تا امکانات آموزش این دانش، برای دانشآموزان تحصیلات متوسطه نیز فراهم گردد. تاکنون مقالاتی نیز در این زمینه به رشته تحریر درآمده است که نشان میدهند میتوان آموزش دانش اپیدمیولوژی را با موفقیت برای دانشآموزان تحصیلات متوسطه، به مرحله اجراء درآورد </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">[5-4]</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">. </span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">در کشور ما نیز آموزش این دانش به خصوص برای رشتههای تجربی میتواند به ارتقاء درک صحیح دانشآموزان دوره آموزش متوسطه، از وقایع مرتبط با سلامت و چگونگی پیشگیری از آنها بیانجامد. همچنین، دانشآموزان را با شیوههای تفکر صحیح خلاقانه آشنا نموده و به آنها مهارتهایی را میآموزاند که قادر به یادگیری مستقل ومادام العمر گردند</span></span></span><span dir="LTR" style="line-height:135%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">با این وجود، برداشتن چنین گام بلندی در هر کشوری، نیازمند برنامهریزی دقیق و طولانی مدت برای تدوین یک برنامه آموزشی مناسب برای دانشآموزان است. این برنامه آموزشی میتواند یا به صورت ادغام یافته در درون دروس مرتبط مانند زیستشناسی و یا در قالب یک درس مجزا مانند بهداشت عمومی، ارائه گردد. همچنین، آموزش صحیح دبیران مدارس پیرامون چگونگی آموزش مفاهیم اپیدمیولوژی به زبان ساده برای دانشآموزان، چالش مهم دیگر است که نظامهای آموزشی باید به خوبی از عهدهی انجام آن برآیند </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">[6]</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">.</span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">دانش اپیدمیولوژی به مطالعه چگونگی توزیع و</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">دلایل بروز کلیه عوامل مرتبط با سلامت در جامعه بشری، میپردازد. هدف نهایی از این مطالعات، پیشگیری از بروز هر واقعهای است که می</span></span></span><span dir="LTR" style="line-height:135%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">تواند سلامت افراد جامعه را در مخاطره قرار دهد. برای دسترسی به این هدف بسیار مهم، دانش اپیدمیولوژی روشهای مطالعاتی خود را تدوین و توسعه بخشیده است. مجموعه روشهای مطالعات اپیدمیولوژی که آنها را میتوان در دو دسته مطالعات توصیفی و تحلیلی تقسیم نمود، نه تنها باعث افرایش سطح سواد علمی فراگیران میشود، بلکه شیوه تفکر خلاقانه را در آنها نیز ایجاد مینماید. آشنایی با این روشهای مطالعاتی و چگونگی تفسیر صحیح آن</span></span></span><span dir="LTR" style="line-height:135%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">ها، درک فراگیران را از بهداشت عمومی ارتقاء بخشیده و آنها را تبدیل به یادگیرندگان مستقل و مادمالعمر مینماید </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">[1]</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">. </span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">مجموعه این تواناییها که در آموزش دانش اپیدمیولوژی وجود دارد، باعث شده است که در سالهای اخیر، آموزش این دانش برای اغلب دانشجویان علوم سلامت، اعم از پزشکی، دندانپزشکی، پرستاری، مامایی و غیره، به عنوان یک ضرورت اجتناب ناپذیر جلوه نماید. بنابراین، امروز، اغلب دانشجویان در رشتههای گوناگون و نه فقط در مقطع دکتری، بلکه در مقاطع کارشناسی ارشد وکارشناسی، گذراندن حداقل دو واحد اپیدمیولوژی را در برنامه درسی خود دارند </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">[3-2]</span></span></span><span dir="LTR" style="line-height:135%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">با این وجود، آموزش دانش اپیدمیولوژی از چنان اهمیتی برخوردار شده است که برخی از محققین توصیه کردهاند که ضروری است تا امکانات آموزش این دانش، برای دانشآموزان تحصیلات متوسطه نیز فراهم گردد. تاکنون مقالاتی نیز در این زمینه به رشته تحریر درآمده است که نشان میدهند میتوان آموزش دانش اپیدمیولوژی را با موفقیت برای دانشآموزان تحصیلات متوسطه، به مرحله اجراء درآورد </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">[5-4]</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">. </span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">در کشور ما نیز آموزش این دانش به خصوص برای رشتههای تجربی میتواند به ارتقاء درک صحیح دانشآموزان دوره آموزش متوسطه، از وقایع مرتبط با سلامت و چگونگی پیشگیری از آنها بیانجامد. همچنین، دانشآموزان را با شیوههای تفکر صحیح خلاقانه آشنا نموده و به آنها مهارتهایی را میآموزاند که قادر به یادگیری مستقل ومادام العمر گردند</span></span></span><span dir="LTR" style="line-height:135%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:10pt"><span style="line-height:135%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,"sans-serif""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">با این وجود، برداشتن چنین گام بلندی در هر کشوری، نیازمند برنامهریزی دقیق و طولانی مدت برای تدوین یک برنامه آموزشی مناسب برای دانشآموزان است. این برنامه آموزشی میتواند یا به صورت ادغام یافته در درون دروس مرتبط مانند زیستشناسی و یا در قالب یک درس مجزا مانند بهداشت عمومی، ارائه گردد. همچنین، آموزش صحیح دبیران مدارس پیرامون چگونگی آموزش مفاهیم اپیدمیولوژی به زبان ساده برای دانشآموزان، چالش مهم دیگر است که نظامهای آموزشی باید به خوبی از عهدهی انجام آن برآیند </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">[6]</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:135%"><span style="font-family:"B Nazanin"">.</span></span></span></span></span></span></span></span><br>
آموزش اپیدمیولوژی
Teaching Epidemiology
1101
1102
http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-280-136&slc_lang=other&sid=1
Mohsen
Rezaeian
محسن
رضائیان
moeygmr2@yahoo.co.uk
6900319475328460052737
6900319475328460052737
Yes
دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان