Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences

fa اثربخشی برنامه درمانگری Kendall بر اضطراب و نظم‌جویی شناختی هیجان دانش‌آموزان پسر دوره دوم ابتدایی: یک مطالعه نیمه تجربی The Effectiveness of Kendall's Therapy Program on Anxiety and Cognitive Emotion Regulation of Second Period Elementary School Male Students: A Quasi-Experimental Study اطفال Pediatrics پژوهشي Research <a name="_Hlk113374001">زمینه و هدف: </a>از شایع‌ترین اختلالات روانی در دانشآموزان که میتواند عوارض متعددی داشته باشد، اضطراب است. یکی از درمان‌های مؤثر شناختی-رفتاری اضطراب در کودکان، <a name="_Hlk146125602">برنامه درمانی </a>Kendall است. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی برنامه درمانی Kendall بر اضطراب و نظمجویی شناختی هیجان دانشآموزان دوره دوم ابتدایی بوده است. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و پیگیری 3 ماهه بود. جامعه آماری کلیه دانش‌آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهرستان مبارکه، مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1402-1401 بودند. 26 دانش‌آموز پسر با نمره بالا در مقیاس اضطراب Spence به روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب و به دو گروه مساوی آزمایش و گواه تقسیم شدند. برنامه درمانی Kendall (گربه مقابلهگر) بر روی گروه آزمایش اجرا شد. هر دو گروه قبل و بعد از اجرای مداخله درمانی با پرسشنامه اضطراب Spence و پرسشنامه نظمجویی شناختی هیجان Garnefski مورد سنجش قرار گرفتند. دادهها با استفاده از <a name="_Hlk145929338">آنالیز واریانس دوطرفه با اندازهگیریهای مکرر</a> تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها:<a name="_Hlk137164887"> </a><a name="_Hlk146772086">برنامه درمانی </a>Kendall باعث کاهش میانگین نمره اضطراب (800/0=Eta، 001/0>P، 103/48=F)، افزایش میانگین نمره نظمجویی شناختی هیجان سازگارانه (372/0=Eta، 001/0>P، 097/7=F) و کاهش میانگین نمره نظمجویی شناختی هیجان ناسازگارانه (907/0=Eta، 001/0>P، 650/116=F) در دانشآموزان شد. نتیجهگیری: به نظر میرسد برنامه درمانی Kendall <a name="_Hlk146772243">در بهبود اضطراب و نظمجویی شناختی هیجان دانشآموزان دوره دوم ابتدایی اثربخش بوده است و پیشنهاد میشود </a>روانشناسان و مشاوران در مدارس و مراکز مشاوره برای درمان اضطراب و تنظیم هیجانات دانشآموزان از این روش استفاده نمایند. واژههای کلیدی: برنامه درمانی Kendall، اضطراب، نظمجویی شناختی هیجان، دانشآموزان   <div style="text-align: justify;"><a name="_Hlk114425361">Background and Objectives:</a> <a name="_Hlk140739365">Anxiety is one of the most common psychological disorders that may have various complications. One of the effective cognitive-behavioral therapies for anxiety in children is the Kendall's therapy program. The aim of the present study was to investigate Kendall's therapy program on anxiety and cognitive emotion regulation in second period elementary school students.</a> Materials and Methods: This was a quasi-experimental study with a pretest-posttest and a 3-month follow-up period. The statistical population was all male students of the second period of elementary school in Mobarakeh City, who were studying in the academic year of 2022-2023. 26 male students with a high score on Spence Children's Anxiety Scale were selected by multi-stage random sampling method and randomly assigned to experimental and control groups. Then, Kendall's therapy program (coping cat) was implemented on the experimental group. Both groups were evaluated with Spence Children's Anxiety Scale and <a name="_Hlk146662462">C</a>ognitive Emotion Regulation Questionnaire (kids version) before and after the therapeutic intervention. Data were analyzed using two-way repeated measures analysis of variance (ANOVA). Results: Kendall's therapy program (coping cat) reduced the average score of anxiety (Eta=0.800, p<0.001, F=48.103), increased the average score of compatible cognitive emotion regulation (Eta=0.372, p<0.001, F=7.097), and reduced incompatible cognitive emotion regulation (Eta=0.907, p<0.001, F=116.650). Conclusion: It appears that Kendall's therapy program is effective in improving anxiety and cognitive emotion regulation in students of the second period of elementary school, and it is recommended that psychologists and counselors in schools and counseling centers use this method to treat anxiety and regulate students' emotions. Key words: Kendall's therapy program, Anxiety, Cognitive emotion regulation, Students Funding: This study did not have any funds. Conflict of interest: None declared. Ethical approval: The Ethics Committee of Azad University of Isfahan (Khorasgan) Branch approved the study (IR.IAU.KHUISF.REC.1402.001). How to cite this article: Soleimani Sheikhabadi Batool, Kadkhodaee Maryam. The Effectiveness of Kendall's Therapy Program on Anxiety and Cognitive Emotion Regulation of Second Period Elementary School Male Students: A Quasi-Experimental Study. J Rafsanjan Univ Med Sci 2023; 22 (8): 817-34. [Farsi]  </div> برنامه درمانی Kendall, اضطراب, نظم‌جویی شناختی هیجان, دانش‌آموزان Kendall's therapy program, Anxiety, Cognitive emotion regulation, Students 817 834 http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-6402-1&slc_lang=fa&sid=1 Batool Soleimani Sheikhabadi بتول سلیمانی شیخ آبادی Batoolsoleimani@yahoo.com 6900319475328460055623 0009-0005-8964-5917 No Mobarakeh Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، واحد مبارکه، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Maryam Kadkhodaee مریم کدخدایی mkadkhodaie@gmail.com 6900319475328460055624 6900319475328460055624 Yes Department of Psychology, Mobarakeh Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran گروه روان شناسی، واحد مبارکه، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران