Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences

fa رابطه بین استرس والدینی و مشکل‌های رفتاری کودک با نقش تعدیل‌کنندگی ظرفیت تأملی مادر: یک مطالعه توصیفی The Relationship between Parental Stress and Child’s Behavioral Problems with the Moderating Role of Maternal Reflective Functioning: A Descriptive Study روانپزشكي Psychiatry پژوهشي Research زمینه و هدف: استرس والدینی مادر می‌تواند منجر به بروز مشکل‌های رفتاری در کودک شود و در این بین متغیرهای مربوط به رابطه والد-کودک می‌توانند تعدیل‌گر باشند. پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش تعدیل‌کنندگی مؤلفه‌های ظرفیت تأملی مادر در رابطه بین استرس والدینی مادر و مشکل‌های‌ رفتاری کودک انجام شد. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع توصیفی است. به‌ روش نمونه‌گیری در دسترس، 200 مادری که به مطب‌های اطفال شهر تهران در سال 1402 مراجعه کردند، انتخاب شدند و پرسشنامه‌های ظرفیت تأملی والدینی، استرس والدینی و چک لیست رفتاری کودک را تکمیل کردند. داده‌ها با آزمون‌های همبستگی و رگرسیون سلسله مراتبی تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: استرس والدینی مادر رابطه مثبت و معناداری با پیش‌ذهنی ‌سازی (001/0>P، 31/0=r) و قطعیت در تشخیص حالت‌های ذهنی (001/0>P، 32/0=r) و رابطه منفی و معناداری با کنجکاوی و علاقه در مورد حالت‌های ذهنی (001/0>P، 34/0-=r) داشت. هم‌چنین، استرس والدینی با مشکلات رفتاری کودک رابطه مثبت و معنادار (001/0>P، 47/0=r) و مشکلات رفتاری کودک رابطه مثبت و معناداری با پیش‌ذهنی ‌سازی (001/0>P، 26/0=r) و قطعیت در تشخیص حالت‌های ذهنی (001/0>P، 30/0=r) و رابطه منفی و معناداری با کنجکاوی و علاقه در مورد حالت‌های ذهنی (001/0>P، 28/0-=r) داشتند. نقش تعدیل‌گر مؤلفه‌های پیش‌ذهنی ‌سازی (041/0=P) و قطعیت در تشخیص حالت‌های ذهنی (035/0=P) در رابطه بین استرس والدینی و مشکلات رفتاری کودک تأیید شد. نتیجه‌گیری: ظرفیت تأملی پایین و استرس والدینی می‌تواند احتمال بروز مشکلات رفتاری را در کودکان افزایش دهند. استرس والدینی در مادرانی که ظرفیت تأملی پایین‌تری دارند اثر منفی بیشتری بر مشکلات رفتاری کودکان به‌جا می‌گذارد، لذا برمهارتهای ظرفیت تأملی به مادر تأکید می‌شود. واژه‌های کلیدی: استرس والدینی، ظرفیت تأملی، مشکل‌های رفتاری کودک   Background and Objectives: The mother's parenting stress can lead to children's behavioral problems, and among these, variables related to the parent-child relationship can be a moderator. The present study aimed to determine the moderating role of the components of maternal reflective functioning in the relationship between the mother's parenting stress and the child's behavioral problems. Materials and Methods: The current research is descriptive. Based on the convenience sampling method, 200 mothers who visited the children's clinics in Tehran in 2023 were selected and completed questionnaires of Parental Reflective Functioning, Parental Stress, and Child Behavior Checklist. Data analysis was performed using correlation tests and hierarchical regression. Results:  There was significant a positive relationship between mother's parental stress and pre-mentalizing (r=0.31, p<0.001) and certainty of mental states (r=0.32, p<0.001), and a significant negative relationship between mother's parental stress and interest and curiosity in mental states (r=-0.34, p<0.001). Moreover, there was a significant positive relationship between parental stress and child's behavioral problems (r=0.47, p<0.001), and child's behavioral problems and pre-mentalizing (r=0.26, p<0.001) and certainty of mental states (r=0.30, p<0.001), and there was a significant negative relationship between parental stress and interest and curiosity in mental states (r=-0.28, p<0.001). The moderating role of pre-mentalizing components (p=0.041) and certainty in recognizing mental states (p=0.035) in the relationship between parental stress and the child's behavioral problems was also confirmed. Conclusion: The mother's low reflective functioning and parental stress can increase the probability of behavioral problems in children. Parental stress in mothers who have lower reflective functioning has a more negative effect on children's behavioral problems. Therefore, it is recommended to pay attention to teaching reflective functioning to mothers. Keywords: Parental stress, Reflective functioning, Child's behavioral problems Funding: This study did not have any funds. Conflict of interest: None declared. Ethical Considerations: The Ethics Committee of Royan Institute approved the study (IR.ACECR.ROYAN.REC.1401.125). Authors’ Contributions: - Conceptualization: Samaneh Behzadpoor - Methodology: Samaneh Behzadpoor - Data collection: Sara Massoudi - Formal analysis: Sara Massoudi - Supervision: Samaneh Behzadpoor - Project administration: Samaneh Behzadpoor - Writing - original draft: Sara Massoudi, Samaneh Behzadpoor - Writing - review & editing: Samaneh Behzadpoor, Sara Massoudi استرس والدینی, ظرفیت تأملی, مشکل‌های رفتاری کودک Parental stress, Reflective functioning, Child's behavioral problems 293 306 http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2130-3&slc_lang=fa&sid=1 Sara Massoudi سارا مسعودی sarah.massoudi1375@gmail.com 6900319475328460058362 0009-0007-9234-0924 No University of Science and culture دانشگاه علم و فرهنگ Samaneh Behzadpoor سمانه بهزادپور samaneh_behzadpoor@yahoo.com 6900319475328460058363 6900319475328460058363 Yes University of Science and culture دانشگاه علم و فرهنگ