Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences

fa تدوین مدل آمادگی به مصرف مواد مخدر در دانشجویان دانشگاه لرستان بر اساس حساسیت اضطرابی و هیجان خواهی با نقش واسطه‌ای عاطفه پذیری منفی: یک مطالعه‌ توصیفی Developing a Model of Readiness to Use Drugs in Lorestan University Students Based on Anxiety Sensitivity and Sensation Seeking with the Mediating Role of Negative Affectivity: A Descriptive Study روانپزشكي روانپزشكي پژوهشي Research زمینه و هدف: اعتیاد یک معضل اجتماعی است و از چالش‌های اساسی بهداشتی و سلامت اجتماعی است که میانگین سن شروع آن کاهش پیدا کرده است، به همین دلیل برخی عوامل روانشناختی زمینهساز آمادگی به مصرف مواد مخدر هستند. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تعیین الگوی تحلیل مسیر آمادگی به مصرف مواد مخدر بر اساس حساسیت اضطرابی و هیجان خواهی با نقش واسطهای عاطفه پذیری منفی در دانشجویان انجام شد. مواد و روشها: روش پژوهش توصیفی از نوع مدلسازی معادلات ساختاری بود. جامعه‌ آماری شامل دانشجویان دانشگاه لرستان در سال تحصیلی 1401-1402 بود. تعداد 384 دانشجو با توجه به ملاک‌های ورود، به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌های حساسیت اضطرابی Floyd و همکاران، هیجان خواهی Zuckerman، عاطفه پذیری منفی Watson و همکاران و آمادگی به اعتیاد Weed و همکاران را تکمیل نمودند. دادهها با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری تجزیهوتحلیل شد. یافتهها: نتایج نشان داد که حساسیت اضطرابی و هیجان خواهی به ترتیب اثر مستقیم، مثبت و معنی‌داری بر آمادگی به مصرف مواد مخدر داشت (25/0=β، 001/0P<) و (30/0=β، 001/0P<). همچنین، حساسیت اضطرابی و هیجان خواهی اثر مستقیم با عاطفه پذیری منفی داشتند (26/0=β، 001/0P<) و (25/0=β، 001/0P<). در نهایت، عاطفه پذیری منفی اثر مستقیم و معنی‌دار با آمادگی به مصرف مواد مخدر داشت (29/0=β، 001/0P<). نتیجهگیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که هیجان خواهی، حساسیت اضطرابی و عاطفه پذیری منفی در پیشبینی مصرف مواد مخدر نقش مهمی دارد و به متخصصان پیشنهاد میشود که برنامههای درمانی و آموزشی بهمنظور افزایش آگاهی و توانمندی دانشجویان تدوین گردد. واژه‌های کلیدی: حساسیت اضطرابی، هیجان خواهی، عاطفه پذیری منفی، آمادگی به مصرف مواد مخدر، دانشجویان   <a name="_Hlk114425361">Background and Objectives:</a> Addiction is a social issue and a fundamental health challenge which the average age of its onset has decreased. Psychological factors play a key role in predisposition to drug use. Therefore, this study aimed to analyze the pathway of drug use readiness, considering anxiety sensitivity and sensation seeking with the mediating role of negative affectivity among students. Materials and Methods: This descriptive study employed structural equations modeling. The statistical population comprised Lorestan University’s students during the academic year 2022-2023. Three-hundred and eighty four students met the inclusion criteria and were selected using the convenience sampling method. Research tools used included Floyd et al.’s Anxiety Sensitivity Scale, Zuckerman's Sensation Seeking Scale, Watson et al.'s Negative Affectivity Assessment, and Weed et al.'s Addiction Readiness Scale. Data analysis was conducted through structural equations modeling. Results: The findings indicated that anxiety sensitivity and excitement seeking had a direct, positive, and significant impact on drug use readiness with β=0.25 (p<0.001) and β=0.30 (p<0.001), respectively. Furthermore, anxiety sensitivity and sensation seeking were directly linked to negative affectivity with β=0.26 (p<0.001) and β=0.25 (p<0.001), respectively. Lastly, negative emotionality significantly and directly influenced the willingness to use drugs with β=0.29 (p<0.001). Conclusion: The current study findings indicated that sensation seeking, anxiety sensitivity, and negative affectivity are the significant predictors of drug use. It is recommended that experts develop therapeutic and educational programs to enhance students' awareness and coping skills. Keywords: Anxiety sensitivity, Excitement seeking, Negative affectivity, Readiness to use drugs, Students Funding: This study did not have any funds. Conflict of interest: None declared. Ethical considerations: The Ethics Committee of Lorestan University of Medical Sciences approved the study (IR.LUMS.REC.1402.191). Authors’ Contributions: - Conceptualization: Mohamad Hatami Nejad, Fazlolah Mir - Methodology: Mohamad Hatami Nejad, Fazlolah Mir, Mohamadali Sepahvandi - Data Collection: Mohamad Hatami Nejad - Formal analysis: Mohamad Hatami Nejad, Fazlolah Mir - Supervision: Fazlolah Mir, Mohamadali Sepahvandi - Project administration: Fazlolah Mir - Writing – original draft: Mohamad Hatami Nejad - Writing – review & editing: Mohamad Hatami Nejad, Fazlolah Mir, Mohamadali Sepahvandi <v:roundrect arcsize="0" id="Rounded_x0020_Rectangle_x0020_6" o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQC75UiUBQEAAB4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbKSRvU7DMBSF dyTewfKKEqcMCKEmHfgZgaE8wMW+SSwc27JvS/v23KTJgkoXFsu+P+c7Ol5vDoMTe0zZBl/LVVlJ gV4HY31Xy4/tS3EvRSbwBlzwWMsjZrlprq/W22PELHjb51r2RPFBqax7HCCXIaLnThvSAMTP1KkI +gs6VLdVdad08ISeCho1ZLN+whZ2jsTzgcsnJwldluLxNDiyagkxOquB2Knae/OLUsyEkjenmdzb mG/YhlRnCWPnb8C898bRJGtQvEOiVxjYhtLOxs8AySiT4JuDystlVV4WPeM6tK3VaILeDZxIOSsu ti/jidNGNZ3/J08yC1dNv9v8AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEArTA/8cEAAAAyAQAACwAAAF9y ZWxzLy5yZWxzhI/NCsIwEITvgu8Q9m7TehCRpr2I4FX0AdZk2wbbJGTj39ubi6AgeJtl2G9m6vYx jeJGka13CqqiBEFOe2Ndr+B03C3WIDihMzh6RwqexNA281l9oBFTfuLBBhaZ4ljBkFLYSMl6oAm5 8IFcdjofJ0z5jL0MqC/Yk1yW5UrGTwY0X0yxNwri3lQgjs+Qk/+zfddZTVuvrxO59CNCmoj3vCwj MfaUFOjRhrPHaN4Wv0VV5OYgm1p+LW1eAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAObFSxWICAABIBQAA HwAAAGNsaXBib2FyZC9kcmF3aW5ncy9kcmF3aW5nMS54bWysVMtu2zAQvBfoPxC8J5Idy46NyEHq JkGBtDXs5gPWIvVoKVIlKVnO13dJybGSFjm01cW75uxwdnbBq+u2FKTh2hRKxnR0HlLCZaJYIbOY Pn67O7ukxFiQDISSPKYHbuj18v27K1hkGqq8SAgySLOAmObWVosgMEnOSzDnquISz1KlS7CY6ixg GvbIXIpgHIbToIRC0uWJ6iNYILUu/oJKqOQHZyuQDRikFMli+E+vUST/zgwL2dzraluttVOefGnW mhQspuichBItokF/0MMwDV5VZSeCNtWlw6s0JW1MZ6MoHCHVAcPwcj6bRR0dby1J8Hx6EV54QIKI aB5GUdjfl399myHJb9/mQJGdGAwGAk3l5Mnm946nx443qpaMM7LhCa5KJjiZPptwLDPVA47IEKlW OWL4jdZqn3NgBtfOofFWNLODe79Olejwbv9ZMTQXaqv8yvwf3557hkWljb3nqiQuiKl2PbmG/G3Q PBjrfMhYP2Vg3ylJS4F734AgfgrI1gMxOvK5KqNEwe4KIXyis91KaIJlMb3zX9//C5iQZB/TeTSO vIIXZ2ZIEfrvTxS+B7+NzuhbyXxsoRBdjCqF9M6bfp1tu/Xjtu0HxQ5O7Q5/0X+t0BPcS3wqMMiV fqJkjw9ATM3PGjSnRHySOMr5aDJBmPXJJJqNMdHDk93wBGSCVDG1lHThymKGJXWliyzHm0a+ealu cO5pYbs96TQ5dcLYrT0I7hvzyrlka9CwQc0C9yymXJ49bnt3EIE9n5qrDd9Wbsgdb9c9ItzOB6/e EF/av3nuoRrmy18AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQC2OwQiVAYAAAsaAAAaAAAAY2xpcGJvYXJk L3RoZW1lL3RoZW1lMS54bWzsWUtvGzcQvhfof1jsvbHeio3Iga1H3MZOgkhJkSOlpXYZc5cLkrKj W5EcCxQomhY9NEBvPRRtAyRAL+mvcZuiTYH8hQ65D5ESVTtGChhBLMDYnf1mOJyZ/YbkXrn6IKbe EeaCsKTjVy9VfA8nExaQJOz4d0aDjy77npAoCRBlCe74cyz8q9sffnAFbU0oSccM8WAU4Rh7YCgR W6jjR1KmWxsbYgJiJC6xFCfwbMp4jCTc8nAj4OgYBojpRq1SaW3EiCT+NliUylCfwr9ECiWYUD5U ZrCXoBhGvzmdkgnW2OCwqhBiLrqUe0eIdnywGbDjEX4gfY8iIeFBx6/oP39j+8oG2sqVqFyja+gN 9F+ulysEhzU9Jg/H5aCNRrPR2intawCVq7h+u9/qt0p7GoAmE5hp5otps7m7udtr5lgDlF06bPfa vXrVwhv26ys+7zTVz8JrUGa/sYIfDLoQRQuvQRm+uYJvNNq1bsPCa1CGb63g25WdXqNt4TUooiQ5 XEFXmq16t5htCZkyuueEbzYbg3YtN75AQTWU1aWGmLJErqu1GN1nfAAABaRIksST8xRP0QRqsoso GXPi7ZMwgsJLUcIEiCu1yqBSh//q19BXOiJoCyNDW/kFnogVkfLHExNOUtnxPwGrvgF5/eKn1y+e eScPn588/PXk0aOTh79khiytPZSEptarH77858ln3t/Pvn/1+Gs3Xpj4P37+/PffvnIDYaaLELz8 5umfz5++/PaLv3587IDvcDQ24SMSY+HdwMfebRbDxHQIbM/xmL+ZxihCxNTYSUKBEqRGcdjvy8hC 35gjihy4XWxH8C4HinEBr83uWw4PIz6TxGHxehRbwAPG6C7jzihcV2MZYR7NktA9OJ+ZuNsIHbnG 7qLEym9/lgK3EpfJboQtN29RlEgU4gRLTz1jhxg7ZnePECuuB2TCmWBT6d0j3i4izpCMyNiqpoXS HokhL3OXg5BvKzYHd71dRl2z7uEjGwlvBaIO50eYWmG8hmYSxS6TIxRTM+D7SEYuJ4dzPjFxfSEh 0yGmzOsHWAiXzk0O8zWSfh3oxZ32AzqPbSSX5NBlcx8xZiJ77LAboTh1YYckiUzsx+IQShR5t5h0 wQ+Y/Yaoe8gDStam+y7BVrpPZ4M7wKymS4sCUU9m3JHLa5hZ9Tuc0ynCmmqA+C0+j0lyKrkv0Xrz /6V1INKX3z1xzOqiEvoOJ843am+Jxtfhlsm7y3hALj5399AsuYXhdVltYO+p+z11++88da97n98+ YS84GuhbLRWzpbpeuMdr1+1TQulQzineF3rpLqAzBQMQKj29P8XlPi6N4FK9yTCAhQs50joeZ/JT IqNhhFJY31d9ZSQUuelQeCkTsOzXYqdthaez+IAF2Xa1WlVb04w8BJILeaVZymGrITN0q73YgpXm tbeh3ioXDijdN3HCGMx2ou5wol0IVZD0xhyC5nBCz+yteLHp8OKyMl+kasULcK3MCiydPFhwdfxm A1RACXZUiOJA5SlLdZFdncy3mel1wbQqANYRRQUsMr2pfF07PTW7rNTOkGnLCaPcbCd0ZHQPExEK cF6dSnoWN94015uLlFruqVDo8aC0Fm60L/+XF+fNNegtcwNNTKagiXfc8Vv1JpTMBKUdfwrbfriM U6gdoZa8iIZwYDaRPHvhz8MsKReyh0SUBVyTTsYGMZGYe5TEHV9Nv0wDTTSHaN+qNSCEC+vcJtDK RXMOkm4nGU+neCLNtBsSFensFhg+4wrnU61+frDSZDNI9zAKjr0xnfHbCEqs2a6qAAZEwOlPNYtm QOA4sySyRf0tNaacds3zRF1DmRzRNEJ5RzHJPINrKi/d0XdlDIy7fM4QUCMkeSMch6rBmkG1umnZ NTIf1nbd05VU5AzSXPRMi1VU13SzmDVC0QaWYnm+Jm94VYQYOM3s8Bl1L1PuZsF1S+uEsktAwMv4 ObruGRqC4dpiMMs15fEqDSvOzqV27ygmeIprZ2kSBuu3CrNLcSt7hHM4EJ6r84PectWCaFqsK3Wk XZ8mDlDqjcNqx4fPA3A+8QCu4AODD7KaktWUDK7gqwG0i+yov+PnF4UEnmeSElMvJPUC0ygkjULS LCTNQtIqJC3f02fi8B1GHYf7XnHkDT0sPyLP1xb295vtfwEAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAJxm RkG7AAAAJAEAACoAAABjbGlwYm9hcmQvZHJhd2luZ3MvX3JlbHMvZHJhd2luZzEueG1sLnJlbHOE j80KwjAQhO+C7xD2btJ6EJEmvYjQq9QHCMk2LTY/JFHs2xvoRUHwsjCz7DezTfuyM3liTJN3HGpa AUGnvJ6c4XDrL7sjkJSl03L2DjksmKAV201zxVnmcpTGKSRSKC5xGHMOJ8aSGtHKRH1AVzaDj1bm IqNhQaq7NMj2VXVg8ZMB4otJOs0hdroG0i+hJP9n+2GYFJ69elh0+UcEy6UXFqCMBjMHSldnnTUt XYGJhn39Jt4AAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhALvlSJQFAQAAHgIAABMAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEArTA/8cEAAAAyAQAACwAAAAAA AAAAAAAAAAA2AQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAObFSxWICAABIBQAAHwAAAAAA AAAAAAAAAAAgAgAAY2xpcGJvYXJkL2RyYXdpbmdzL2RyYXdpbmcxLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAA IQC2OwQiVAYAAAsaAAAaAAAAAAAAAAAAAAAAAL8EAABjbGlwYm9hcmQvdGhlbWUvdGhlbWUxLnht bFBLAQItABQABgAIAAAAIQCcZkZBuwAAACQBAAAqAAAAAAAAAAAAAAAAAEsLAABjbGlwYm9hcmQv ZHJhd2luZ3MvX3JlbHMvZHJhd2luZzEueG1sLnJlbHNQSwUGAAAAAAUABQBnAQAATgwAAAAA " style="position:absolute; left:0; text-align:left; margin-left:-1px; margin-top:6px; width:496.3pt; height:46.5pt; z-index:-251656704; v-text-anchor:top"> <w:wrap anchorx="margin"> </w:wrap></v:roundrect> Citation: Hatami Nejad M, Mir F, Sepahvandi MA. Developing a Model of Readiness to Use Drugs in Lorestan University Students Based on Anxiety Sensitivity and Sensation Seeking with the Mediating Role of Negative Affectivity: A Descriptive Study. J Rafsanjan Univ Med Sci 2024; 23 (4): 222-36. [Farsi]   حساسیت اضطرابی, هیجان خواهی, عاطفه پذیری منفی, آمادگی به مصرف مواد مخدر, دانشجویان Anxiety sensitivity, Excitement seeking, Negative affectivity, Readiness to use drugs, Students 322 336 http://journal.rums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-6617-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohamad Hatami Nejad محمد حاتمی نژاد hataminejad.mh@fh.lu.ac.ir 6900319475328460058367 6900319475328460058367 No lorestan univrsity دانشگاه لرستان Fazlolah Mir فضل الله میر mir.f@lu.ac.ir 6900319475328460058368 6900319475328460058368 Yes lorestan univrsity دانشگاه لرستان Mohamadali Sepahvand محمدعلی سپهوندی sepahvandi.m@lu.ac.ir 6900319475328460058369 6900319475328460058369 No lorestan univrsity دانشگاه لرستان