جلد 22، شماره 11 - ( 11-1402 )
جلد 22 شماره 11 صفحات 1148-1133 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.IAU.SRB.REC.1400.277
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Asgharpour Lashkami Z, Asaseh M, Kashani Vahid L, Ebrahimpour M. Developing Early Intervention Program Based on Cognitive-Behavioral Theory in Children of Divorce with Emotional-Behavioral Disorders and Its Effectiveness on Social Adjustment of Children of Divorce: A Descriptive Study. JRUMS 2024; 22 (11) :1133-1148
URL: http://journal.rums.ac.ir/article-1-6992-fa.html
URL: http://journal.rums.ac.ir/article-1-6992-fa.html
اصغرپور لشکامی زهرا، اساسه مریم، کاشانی وحید لیلا، ابراهیم پور مجید. تدوین برنامه مداخله بهنگام مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری ویژه کودکان طلاق با اختلالات عاطفی-رفتاری و اثربخشی آن بر سازگاری اجتماعی کودکان طلاق: یک مطالعه توصیفی. مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان. 1402; 22 (11) :1133-1148
دانشگاه آزاد اسلامی
چکیده: (1456 مشاهده)
زمینه و هدف: طلاق والدین میتواند منجر به مشکلات رفتاری و روانشناختی فراوان در کودکان شود. هدف پژوهش حاضر، تدوین برنامه مداخله بهنگام مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری ویژه کودکان طلاق با اختلالات عاطفی-رفتاری و تعیین اثربخشی آن بر سازگاری اجتماعی کودکان طلاق بود.
مواد و روش‌ها: روش پژوهش توصیفی حاضر، جامعه آماری در بخش کیفی مقالات و اساتید روان‌شناسی و بخش کمی شامل کلیه کودکان دختر خانواده طلاق شهرستان آستانه اشرفیه در سال 1401 بود. تعداد 30 کودک طلاق به شیوه تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل (15 نفر در هر گروه) قرار گرفتند. گروه آزمایش 12 جلسه 90 دقیقه‌ای، هفته ای دو جلسه آموزش دیدند و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. برای جمع آوری داده ها در پیش آزمون و پس آزمون، از سیاهه رفتاری کودک Achenbach و پرسشنامه سازگاری اجتماعی Dokhanchi استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی از روش تحلیل محتوای کیفی و در بخش کمی از آنالیز کوواریانس یک متغیره استفاده شد.
یافته ها: یافتهها نشان داد میانگین و انحراف معیار نمرات سازگاری اجتماعی در گروه آزمایش از 90/1±33/98 در مرحله پیشآزمون به 08/1±33/104 در پسآزمون و در گروه کنترل از 67/1±07/98 در پیشآزمون به 40/1±53/98 در پسآزمون رسید (001/0>P).
نتیجهگیری: بر اساس مطالعه حاضر، برنامه مداخله بهنگام مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری ویژه کودکان طلاق با اختلالات عاطفی-رفتاری بر افزایش سازگاری اجتماعی کودکان طلاق مؤثر بود. از این رو، می توان از این برنامه به عنوان برنامه ای مؤثر برای ارتقاء سازگاری اجتماعی کودکان طلاق استفاده نمود.
واژه های کلیدی: طلاق، مداخله بهنگام، اختلالات روانشناختی، سازگاری اجتماعی
مواد و روش‌ها: روش پژوهش توصیفی حاضر، جامعه آماری در بخش کیفی مقالات و اساتید روان‌شناسی و بخش کمی شامل کلیه کودکان دختر خانواده طلاق شهرستان آستانه اشرفیه در سال 1401 بود. تعداد 30 کودک طلاق به شیوه تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل (15 نفر در هر گروه) قرار گرفتند. گروه آزمایش 12 جلسه 90 دقیقه‌ای، هفته ای دو جلسه آموزش دیدند و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. برای جمع آوری داده ها در پیش آزمون و پس آزمون، از سیاهه رفتاری کودک Achenbach و پرسشنامه سازگاری اجتماعی Dokhanchi استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی از روش تحلیل محتوای کیفی و در بخش کمی از آنالیز کوواریانس یک متغیره استفاده شد.
یافته ها: یافتهها نشان داد میانگین و انحراف معیار نمرات سازگاری اجتماعی در گروه آزمایش از 90/1±33/98 در مرحله پیشآزمون به 08/1±33/104 در پسآزمون و در گروه کنترل از 67/1±07/98 در پیشآزمون به 40/1±53/98 در پسآزمون رسید (001/0>P).
نتیجهگیری: بر اساس مطالعه حاضر، برنامه مداخله بهنگام مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری ویژه کودکان طلاق با اختلالات عاطفی-رفتاری بر افزایش سازگاری اجتماعی کودکان طلاق مؤثر بود. از این رو، می توان از این برنامه به عنوان برنامه ای مؤثر برای ارتقاء سازگاری اجتماعی کودکان طلاق استفاده نمود.
واژه های کلیدی: طلاق، مداخله بهنگام، اختلالات روانشناختی، سازگاری اجتماعی
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانپزشكي
دریافت: 1402/3/3 | پذیرش: 1402/11/14 | انتشار: 1402/12/2
دریافت: 1402/3/3 | پذیرش: 1402/11/14 | انتشار: 1402/12/2
فهرست منابع
1. O’Hara KL, Sandler LN, Wolchik SA, Tein JY. Parenting time, parenting quality, interparental conflict, and mental health problems of children in high-conflict divorce. J FAM Psychol 2019; 34(1): 23-33.
2. Rosenbaum-Feldbrügge M. The impact of parental death in childhood on sons’ and daughters’ status attainment in young adulthood in the Netherlands, 1850–1952. Demography 2019; 56: 1827-54.
3. Xerxna Y, Rescorla LA, Serdarevic F, Ijzendorn M, Jaddoe VW. The complex role of parental sepration in the association between family conflict and child problem behavior. J Cin Child Adolesc Psychol 2020; 49(1): 79-93.
4. Elam KK, Sandler I, Wolchik SA, Tein J. Latent profile of postdivorce parenting time conflict, and quality: children’s adjustment associations. Journal of Family Psychology 2019; 33(5): 499-510.
5. Mazaheri Z, Mirsifi Fard LS, Mohamad Ali Vatankhah V, Darbani SA. Effectiveness of compassion-focused therapy (CFT) on self-esteem and resilience in children and adolescents with divorced parents. J Child Ment Health 2020; 7(2): 80-93. [Farsi]
6. Gharadaghi M, Amani A. Effectiveness of positive (TRIPLEP) parenting skill training on mother-child relationship quality, parenting self-efficacy and affective control among divorced mothers with children. Journal of Family Research 2022; 18(3): 423-43. [Farsi]
7. Maforah NF, Molate M, Matlakala FK, Mohlatlole NE. Psychosocial effects of divorce on young women who grew up in divorced families at Rustenburg, Moruleng village. Technium Social Sciences Journal 2021; 23: 689.
8. Theunissen MHC, Klein Velderman M, Cloostermans APG, Reijneveld SA. Emotional and behavioural problems in young children with divorced parents. European Journal of Public Health 2017; 27: 840-5.
9. Yulaf Y, Semerci ZB. Comparison of psychiatric disorders between children with a history of parental divorce and parental death. Psychiatry and Behavioral Sciences 2018; 8(4): 171-7.
10. Lahdepuro A, Savolainen K, Lahti-Pulkinen M, Eriksson JG, Lahti J. The Impact of early life stress on anxiety symptom in late adulthood. Sci Rep 2019; 13(9): 4395-405.
11. Martinez-Pampliega A, Herrero M, Cormenza S, Corral S, Sanz M, Merino L, et al. Custody and child symptomatology in high conflict divorce: an analysis of latent profiles. Psicothema 2021; 33(1): 95-102.
12. Schaan L, Scholz A, Nuraydin S, Bergert C, Hilger A, Rach H, et al. Introceppptive accuracy, emoion recognition, and emotion regulation in preschool children. Int J Psyhophysiol 2019; 138: 47-56.
13. Grunebaum MF, Galfalvy HC, Mortenson LY, Burke A, Oquendo MA, Mann J. Attachment and social adjustment: relationship to suicide attempt and major depressive episode in a prospective study. J Affect Disord 2010; 123(1): 123-30.
14. Salamat MK, Hejazi M, Morovati Z, Isadpanah S. Predicting children’s behavioral problems based on maternal parenting styles: The mediating role of child adjustment. J child Mental Health 2019; 6(3): 269-80. [Farsi]
15. Moradi S, Akhani E. Comparison of psychological disorders among the children of divorce and their normal peers. Rooyesh 2020; 8(11): 111-8. [Farsi]
16. Mahdavi A, Golestani A, Aghaie M, Hemati Rad G, Haj hosseeini M, Gholamali Lavasani M, et al. The effectiveness of problem-solving skills training on increasing social adjustment and regulatory self-strategies in children of divorce. Journal of Educational Psychology Studies 2019; 16(33): 157-70. [Farsi]
17. Ghorbani Vanajemi M, Ejei J, gholamali-lavasani M. Effectiveness of attributional retraining on mental health of male middle school students with divorced parents. Knowledge & Research in Applied Psychology 2019; 20(1): 26-34. [Farsi]
18. Smith-Greenaway E, Clark S. Variation in the link between parental divorce and children’s health disadvantage in low and high divorce setting. SSM-Population Health 2017; 3: 473-86.
19. Membride H. Mental health: early intervention and prevention in children and young people. Br J Nurs 2016; 25(10): 552-7.
20. Fergusson DM, McLeod GFH, Horwood J. Childhood sexual abuse and adult developmental outcomes: findings from a 30-year longitudinal study in New Zealand. Child Abuse Negl 2013; 37(9): 664-74.
21. Vacher C, Romo L, Dereure M, Soler M, Picot MC, Purper-Quakil D. Efficacy of cognitive behavioral therapy on aggressive behavior in children with attention deficit hyperactivity disorder and emotion dysregulation: study protocol of a randomized controlled trail. Trials 2022; 7(23): 124-34.
22. Wergeland G, Riise EN, Ost L. Cognitive behavior therapy for internalizing disorders in children and adolescents in routine clinical care: A systematic review and meta-analysis. Clin Psychol Rev 2021; 83: 1-10.
23. Colizzi M, Lasalvia A, Ruggeri M. Prevention and early intervention in youth mental health: is it time for a multidisciplinary and tras-diagnostic model for care? International Journal of Mental Health Systems 2020; 23: 1-10.
24. Lorfino F, Scott EM, Carpenter JS, Cross S, Hermens DF. Clinical stage transitions in person aged 12 to 25years presenting to early intervention mental health services with anxiety, mood and psychotic disorders. Original Investigation 2019; 76(11): 1167-75.
25. Moeller MP, Carr G, Seaver L, Stredler-Brown A, Holzinger D. Best practices in family centered early intervention for children who are deaf or hard of hearing: An international consensus statement. J Deaf Stud Deaf Educ 2013; 18(4): 429-45.
26. Davey ChG, McGorry PD. Early intervention for depression in young people: a blind spot in mental health care. Psychiatry 2019; 6(3): 267-72.
27. Yousefi S. Development of sensory-motor and spatial perception rehabilitation program based on parent-child interaction and its effectiveness on fear of movement and independent activities in children with visual impairment. Dissertation for obtaining PhD degree in the field of psychology and education of exceptional children. Tehran, Allameh Tabatabai University, 2022: 43. [Farsi]
28. Achenbach TM, Rescorla LA. Manual for the ASEBA school-age forms & profiles. Burlington: University of Vermont Research Center for Children. Youth & Families 2001.
29. Minaee A. Adaptation and standardization of child behavior checklist, youth self-report, and teacher’s report forms. JOEC 2006; 6(1): 529-58. [Farsi]
30. Dokhanchi, H. Children's social adaptability scale. 1998. [Farsi]. Retrieved from Doi: http:// www.ravancav.ir
31. Kiarasi Z, Kiarasi S, Kiarasi A. The effect of story animation on social development and adjustment on educable mentally retarded students. Information and Communication Technology in Educational Sciences 2016; 6(24): 91-110. [Farsi]
32. Ghamari Givi H, Khoshnoodniay Chomachaei B. Comparison of social skills, mental health and academic performance in children with divorced, divorcing and intact parents. Journal of Family Research 2016; 12(1): 69-92. [Farsi]
33. Motamedi F, Beh-Pajooh A, Shokoohi Yekta M, Afrooz GhA, Ghobari-Bonab B. Effect of training emotional intelligence on components of social adjustment of female adolescents with emotional with single parents. Knowledge & Research in Applied Psychology 2021; 22(1): 79-92. [Farsi]
34. Hosseini Yazdi SA, Mashhadi A, Kimiaee SA, Asemi Z. Effectiveness of children of divorce intervention program on externalized and internalized problems in children of divorce. Family Psychology 2015; 2(1): 3-14. [Farsi]
35. Tang CSk, Koh YYW. Online social networking addiction among college students in Singapore: Co morbidity with behavioral addiction and affective disorder. Asian Journal of Psychiatry 2017; 25: 175-8.
36. Sheikh Ahmadi J, Zandi F, Akbari M, Yarahmadi Y. Structural model based on self-developed social adjustment and academic performance, family mediation metacognitive strategies. Educational Psychology 2020; 16(56): 281-5. [Farsi]
37. Zineldin M. TCS is blame: The impact of divorce on physical and mental health. Int J Prev Med 2019; 12(10): 141-51.
38. Lavell CH, Farrel LJ, Cadman J. Predictors of treatment response to group cognitive behavioral therapy for pediatric obsessive-compulsive disorder. Psychiatry Research 2016; 245: 186-93.
39. Stallard P. Evidence-based practice in cognitive-behavioral therapy. Arch Dis Child 2022; 107(2): 109-13.
40. Matthys W, Schutter D. Improving our understanding of impaired social problem-solving in children and adolescents with conduct problems: implications for cognitive behavioral therapy. Clin Child Fam Psychol Rev 2022; 25(3): 552-72.
41. Theunissen MHC, Velderman MK, Cloostermans APG, Reijneveld SA. Emotional and behavioral problems in young children with divorced parents. Eur J Public Health 2017; 27(5): 840-5.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
