مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
جلد 25، شماره 3 - ( 3-1405 )
جلد 25 شماره 3 صفحات 270-253 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: SEP/14043/48/4791
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Arbezi M, Fouladchang M. Investigating the Factor Structure, Validity, and Reliability of the Persian KidScreen-27 Questionnaire: A Tool for Assessing the Well-Being of Iranian Students. JRUMS 2026; 25 (3) :253-270
URL: http://journal.rums.ac.ir/article-1-7928-fa.html
URL: http://journal.rums.ac.ir/article-1-7928-fa.html
آربزی محسن، فولادچنگ محبوبه. بررسی ساختار عاملی، روایی و پایایی نسخه فارسیKidScreen-27 : ابزاری برای ارزیابی بهزیستی دانشآموزان ایرانی. مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان. 1405; 25 (3) :253-270
دانشگاه شیراز
چکیده: (7 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: کیفیت زندگی کودکان نقش مهمی در رشد سالم آنها دارد. لذا بومیسازی ابزارهای سنجش آن اهمیت دارد. بنابراین، هدف این پژوهش تعیین ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان (KidScreen-27) در گروهی از دانشآموزان پایههای چهارم تا ششم بود.
مواد و روشها: این پژوهش توصیفی در گروهی از 566 دانشآموز مدارس استان فارس که در سال تحصیلی 1402-1401 به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند، انجام شد. شرکتکنندگان به نسخه الکترونیکی پرسشنامههای کیفیت زندگی کودکان Ravens-Sieberer و همکاران (2014)، بهزیستی و امنیت اجتماعی کودکان Goldberg و همکاران (2019) و مقیاس قربانی شدن Cheng و همکاران (2011) پاسخ دادند. روایی پرسشنامه با تحلیل عاملی اکتشافی، تحلیل عاملی تأییدی و بررسی همبستگی با ابزارهای مرتبط و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ و پایایی مرکب ارزیابی شد.
یافتهها: تحلیل عاملی اکتشافی ساختار پنج عاملی پرسشنامه را استخراج کرد که 52/64 درصد واریانس را تبیین میکرد. تحلیل عاملی تأییدی نیز این ساختار را تأیید کرد (37/2=Chi-square to degrees of freedom ratio، 07/0=Root Mean Square Error of Approximation، 91/0=Comparative Fit Index). همبستگی مؤلفههای پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان با مؤلفههای پرسشنامه بهزیستی و امنیت اجتماعی کودکان در محدوده 25/0 تا 73/0 و با مقیاس قربانی شدن در محدوده 13/0- تا 48/0- بود که نشاندهنده روایی همگرا و واگرا آن است. همچنین، آلفای کرونباخ و پایایی مرکب نمره کل به ترتیب 94/0 و 95/0 بهدست آمد.
نتیجهگیری: نسخه فارسی پرسشنامه KidScreen-27 از ویژگیهای روانسنجی مطلوبی برای اندازهگیری کیفیت زندگی کودکان دوره دوم ابتدایی برخوردار است.
واژههای کلیدی: پایایی، دوره دوم ابتدایی، روایی، کیفیت زندگی کودکان
ارجاع: آربزی م، فولادچنگ م. بررسی ساختار عاملی، روایی و پایایی نسخه فارسیKidScreen-27 : ابزاری برای ارزیابی بهزیستی دانشآموزان ایرانی. سال 1405، دوره 25، شماره 3، صفحات: 270-253.
زمینه و هدف: کیفیت زندگی کودکان نقش مهمی در رشد سالم آنها دارد. لذا بومیسازی ابزارهای سنجش آن اهمیت دارد. بنابراین، هدف این پژوهش تعیین ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان (KidScreen-27) در گروهی از دانشآموزان پایههای چهارم تا ششم بود.
مواد و روشها: این پژوهش توصیفی در گروهی از 566 دانشآموز مدارس استان فارس که در سال تحصیلی 1402-1401 به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند، انجام شد. شرکتکنندگان به نسخه الکترونیکی پرسشنامههای کیفیت زندگی کودکان Ravens-Sieberer و همکاران (2014)، بهزیستی و امنیت اجتماعی کودکان Goldberg و همکاران (2019) و مقیاس قربانی شدن Cheng و همکاران (2011) پاسخ دادند. روایی پرسشنامه با تحلیل عاملی اکتشافی، تحلیل عاملی تأییدی و بررسی همبستگی با ابزارهای مرتبط و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ و پایایی مرکب ارزیابی شد.
یافتهها: تحلیل عاملی اکتشافی ساختار پنج عاملی پرسشنامه را استخراج کرد که 52/64 درصد واریانس را تبیین میکرد. تحلیل عاملی تأییدی نیز این ساختار را تأیید کرد (37/2=Chi-square to degrees of freedom ratio، 07/0=Root Mean Square Error of Approximation، 91/0=Comparative Fit Index). همبستگی مؤلفههای پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان با مؤلفههای پرسشنامه بهزیستی و امنیت اجتماعی کودکان در محدوده 25/0 تا 73/0 و با مقیاس قربانی شدن در محدوده 13/0- تا 48/0- بود که نشاندهنده روایی همگرا و واگرا آن است. همچنین، آلفای کرونباخ و پایایی مرکب نمره کل به ترتیب 94/0 و 95/0 بهدست آمد.
نتیجهگیری: نسخه فارسی پرسشنامه KidScreen-27 از ویژگیهای روانسنجی مطلوبی برای اندازهگیری کیفیت زندگی کودکان دوره دوم ابتدایی برخوردار است.
واژههای کلیدی: پایایی، دوره دوم ابتدایی، روایی، کیفیت زندگی کودکان
ارجاع: آربزی م، فولادچنگ م. بررسی ساختار عاملی، روایی و پایایی نسخه فارسیKidScreen-27 : ابزاری برای ارزیابی بهزیستی دانشآموزان ایرانی. سال 1405، دوره 25، شماره 3، صفحات: 270-253.
فهرست منابع
1. Huitt W, Lutz S. Becoming a Brilliant Star: Twelve core ideas supporting holistic education. 2018; La Vergne: IngramSpark.
2. Ravens-Sieberer U, Gosch A, Rajmil L, Erhart M, Bruil J, Duer W, KIDSCREEN Group E. KIDSCREEN-52 quality-of-life measure for children and adolescents. Expert Rev Pharmacoecon Outcomes Res 2005; 5(3): 53-64.
3. Ravens-Sieberer U, Auquier P, Erhart M, Gosch A, Rajmil L, Bruil J, et al. The European KIDSCREEN Group. The KIDSCREEN-27 quality of life measure for children and adolescents: psychometric results from a cross-cultural survey in 13 European countries. Qual Life Res 2007; 16: 47–56.
4. Erhart M, Ottova V, Gaspar T, Jericek H, Schnohr C, Alikasifoglu M, HBSC Positive Health Focus Group. Measuring mental health and well-being of school-children in 15 European countries using the KIDSCREEN-10 Index. Int J Public Health 2009; 54(2): 0-6.
5. Ravens-Sieberer U, Erhart M, Rajmil L, Herdman M, Auquier P, Bruil, J, European KIDSCREEN Group. Reliability, construct and criterion validity of the KIDSCREEN-10 score: a short measure for children and adolescents’ well-being and health-related quality of life. Qual Life Res 2010; 19(10): 487-500.
6. Ravens-Sieberer U, Herdman M, Devine J, Otto C, Bullinger M, Rose M, et al. The European KIDSCREEN approach to measure quality of life and well-being in children: development, current application, and future advances. Qual Life Res 2014; 23(3): 791-803.
7. Reynolds AJ, Mersky J. Promoting child well-being through early intervention: findings from the Chicago Longitudinal Study. In: Lindsey D, Shlonsky A, editors. Child Welfare Research: Advances for Practice and Policy. New York: Oxford University Press; 2008. p. 291-306.
8. Sinno D, Charafeddine L, Mikati M. Enhancing childhood development in children with behavioral and psychological disorders. In: Mikati MA, Hotez PJ, editors. Enhancing Early Child Development: A Handbook for Clinicians. New York (NY): Springer; 2012. p. 15-27.
9. Kline RB, Little TD. Principles and practice of structural equation modeling (5th ed.). The Guilford Press. 2023. p. 156-74.
10. Nik-Azin A, Naeinian MR, Shairi MR. Validity and reliability of Health-Related Quality of Life Questionnaire" KIDSCREEN-27" in a sample of Iranian students. Iran J Psychiatry Clin Psychol 2013; 18(4): 10-21. [Farsi]
11. Goldberg JM, Clarke AM, Klooster PMT, Schreurs KM, Bohlmeijer ET. Wellbeing and Social Safeness Questionnaire (WSSQ): Initial psychometric assessment of a short digital screening instrument for primary school children. Cogent Education 2019; 6(1): 1-13.
12. Arbezi M, Fouladchang M. Investigating the Factor Structure and Psychometric Properties of the Persian Version of the Children’s Wellbeing and Social Safeness Questionnaire within the Iranian Cultural Context: A Multidimensional Approach to Validity. 2024; Faculity of Education and Psychology, Shiraz University. Farsi
13. Cheng Y, Chen L, Liu K, Chen Y. Development and Psychometric Evaluation of the School Bullying Scales: A Rasch Measurement Approach. Educ Psychol Meas 2011; 71(1): 00-16.
14. Ye Z, Wu D, He X, Ma Q, Peng J, Mao G, et al. Meta-analysis of the relationship between bullying and depressive symptoms in children and adolescents. BMC Psychiatry 2023; 23(1).
15. Gong Z, Reinhardt JD, Han Z, Ba Z, Lei S. Associations between school bullying and anxiety in children and adolescents from an ethnic autonomous county in China. Psychiatry Res 2022; 314.
16. Shrestha N. Factor analysis as a tool for survey analysis. Am J Appl Math Stat 2021; 9(1): 4-11.
17. Tabachnick BG, Fidell LS. Using multivariate statistics (6th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson. 2013. https://www.pearson.com/en-us/subject-catalog/p/using-multivariate-statistics/P200000003097/9780137526543
18. Sathyanarayana S, Mohanasundaram T. Fit Indices in Structural Equation Modeling and Confirmatory Factor Analysis: Reporting Guidelines. Asian J Bus Account 2024; 24(7): 61-77.
19. Hinkle DE, Wiersma W, Jurs SG. Applied statistics for the behavioral sciences - 5th edition. Boston, Mass: Houghton Mifflin. 2015. www.amazon.com/ Applied-Statistics-Behavioral-Sciences-Dennis/dp/0618124055#
20. Hair JF, Black WC, Babin BJ, Anderson RE. Multivariate Data Analysis (8th ed.). Cengage Learning. 2019.
21. Mitchell ML, Jolley JM. Research design explained. Cengage Learning. 2012.
22. Cicchetti DV. Guidelines, criteria, and rules of thumb for evaluating normed and standardized assessment instruments in psychology. Psychol Assess 1994; 6(4): 84–90.
23.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |